Abstract
Få begrepp har lika starkt känslovärde som modersmålet. Modersmålet engagerar, om det då är ens dialekt, standardsvenska, finska eller något helt annat språk. I kolumnen diskuterar jag benämningen modersmål och litteratur både som ett läroämne och som ett vetenskapligt ämne. Jag argumenterar för att benämningen behöver omprövas och landar på förslaget svenska och litteratur med didaktisk inriktning.
| Original language | Undefined/Unknown |
|---|---|
| Pages (from-to) | 29–31 |
| Journal | Kielikukko: jäsenlehti |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2018 |
| MoE publication type | D1 Article in a trade journal |